在波兹曼这里,“童年”并不是一个单纯的生理学概念上的描述,而是一个社会文化学意义上的区分。
印刷时代区隔出儿童和成人,创造了“童年”的概念。在印刷时代,有无读写能力成为区分儿童和成人的标准,同时成人也能接触到比儿童更多的事物,即有了儿童不易了解的“秘密”,形成了“童年”概念产生的语境。但是,电视填平了儿童与成人之间的文化鸿沟,儿童不需要经过特别的学习和训练就能观看电视,电视也没有产生观众的分层,儿童也能轻易接触成人世界的“秘密”。因此,电视时代的来临,“童年”的概念逐渐消逝。与Duro pero seguro相对应的一层意义是“成人的消逝”,儿童的成人化和成人的儿童化是一个显而易见的趋势。
波兹曼所处的时代,电脑技术尚未普及,他仍对即将到来的电脑时代保持了一定的乐观态度,因为在他看来电脑仍是一个需要通过学习和训练才能掌握的工具,这足以保持童年存在的需要。而学校和家庭可以成为抵抗“童年”的消逝的力量。
用户评论 (5)