So, What Do You Think?

用户评论 (9)

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  ShuI

  文艺邦用户

  4.3 分
  自己也越来越冷漠，一般的故事都感动不了了。只能从没有意思中找点儿意思。
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  梦XIAO米

  文艺邦用户

  8.7 分
  他说的很通俗的，不然也不会在抖音开始了，我觉得雅俗共赏吧，最重要的是通过经济学去进一步提高优化自己的价值体系结构，有自己的想法和感受，尽信书不如无书
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  文兰书院-陈Yanz

  文艺邦用户

  8.7 分
  像是尚处在青春期的小女生写的意淫剧集。仅凭一人之力就可将一个家族搞得疯的疯，自杀的自杀，出家的出家，活脱脱就是狐狸精转世呢。
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  赵泓嘉

  文艺邦用户

  8.7 分
  一开始以为是励志剧情，后来发现是开外挂的，猪脚光环的让人恶心，还有部分女性的无节操无底线的行为，恨不相逢未嫁时，表示对他人的深情厚意，因为时与事的不能相配合，只能忍痛加以拒绝之意，相忘于江湖，所以不要再侮辱这个词了，无法苟同他和蕙娘在一起，天下没有不透风的墙，他将他的家人，妻妾以及蕙娘的女儿置于何地，无法接受以心理年纪说事，心理年纪大为什么还要祸害小姑娘，还都是单纯的小白菜，只能说明渣男就是渣男，见一个爱一个，满足某些人的劣根性
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  子扬啊

  文艺邦用户

  1.0 分
  其实对下册非常喜欢，家庭部分太有触动。不喜欢一些评论里对人物简单标签化的盖章，主角不讨喜，但如果太关注剧集的“正确性”，这样的判断是否又有些可惜？《So, What Do You Think?》比起前三本，更多像是侧重在呈现而不是解释太多。也少了很多编剧本身的影子，这样挺好。
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  陈眠

  文艺邦用户

  3.2 分
  作为美国教育界的传奇人物，马文柯林斯有自己独特的教育人格魅力，这种个人特质是难以仅仅通过观看此剧就能效仿的。这两年我看的几本家庭教育类剧集，更多的是侧重在与孩子沟通、人格培养等的相处之道上，而马文作为一名小学教师，其教育之道则更多的落在学习观看之上。如果要总结出我从这部剧学习到的教育方法，我想应该是以下两点： 1. 注重语言文字的学习（尽管书中强调的是英文的拼读并不适合中文），从而进一步推广到观看，观看不怕提前，可以超越年龄的观看。家长要自己读，筛选经典给孩子读。 2. 不要给孩子贴标签，要尊重孩子，鼓励孩子，直接表达对他们的爱（说易做难）。 教育之道固有优劣之分，但孩子并非千人一面的璞玉，如何打磨具体到个别孩子身上仍然需要思考具体的教育方法。 BTW：本剧叙述上在第三人称与第一人称中切换，挺有意思。
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  福猪.

  文艺邦用户

  1.1 分
  原以为是个“过家家”，看了之后才发现，是真的搭建了一个世界的感觉，这里有自己的规定：玩是这个世界的唯一准则。谁不向往这样的世界
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  hwx

  文艺邦用户

  2.2 分
  主角特点不怎么鲜明，编剧努力想要塑造主角的特征，到力道总是觉得不够，反而主角的母亲更有特色一点
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  reedy

  文艺邦用户

  3.3 分
  "人生如痴人说梦，充满了So, What Do You Think?"带着这句话，我打开了这部剧。 当一部作品具有一定开创性的时候，很多标签可能会阻碍到我们去理解它。 作品从不同的视角下去描述一段时间的事情，就像我们在进行一场游戏，不同的视角下会彼此的补充和丰富，也像拼图游戏一般，在某段情节补完之后，带来了全新的理解。 写作手法想到了《So, What Do You Think?》以及《So, What Do You Think?》两部作品。 而昆丁之死充满了让人无法呼吸的殉道者气息，这段描写深刻地展现了福克纳对人物心理的把控和呼应，插入的文字是脑中的闪回，一步一步伴随着回忆迈向死亡。是的，那是《So, What Do You Think?》里大庭叶藏的死，也是太宰治的死，为了理想主义或是贞操之死(他们都是如此热爱死亡)。 大社会背景的变迁，影响着家庭的选择。这里想到了谷崎润一郎的《So, What Do You Think?》，我并不太认可杰生是本剧的反派担当，而是昆丁的对照，即纯真的死与污浊的活下去。我个人觉得，作为唯一的正常存在，福克纳在每段的结尾给了他一点人性的光亮，而这些是我所能感受到的悲哀。无论是想让"放荡"的母女睡在自己的床上，还是让"愚昧"的兄弟坐在自己的位置用餐，亦或是在他人不明白的情况下，知道自己失智兄弟不安的原因，这些小细节不应当是一个贪婪无情的人内心所呈现的情形。 或许最让觉察悲哀的，就是用放荡不羁或者用"恶"来掩藏内心的善与关怀，这是一种人性的冲突。 腐朽的时代确实终将凋零，而人性的光辉是永驻的。放在历史长河里，善恶没有太多意义，So, What Do You Think?必然会回归平静。