Cum Stains 3

用户评论 (9)

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  信天游A88

  文艺邦用户

  4.3 分
  把生活的质素提高，今天活得比昨天高兴、快乐，明天又要比今天高兴、快乐，就此而已，这就是人生的意义，活下去的真谛。
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  👑七七

  文艺邦用户

  4.4 分
  太多太多不合理的地方了。台词也非常一般。为了塑造故事过半才出现的神探，硬是把警察变成了傻子。视角切换的太频繁。看得非常累。密室算有点新意，但可操作性太低了。
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  火鏃寒冰

  文艺邦用户

  6.5 分
  光学不做真的等于没学，光知道不做真的等于不知道。”加油 做一名合格的打工人
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  💥SYX-soso

  文艺邦用户

  1.0 分
  老三和静秋的爱情很纯很干净，一个女人能遇到老三这样的男孩子是幸福的，即便离开了，也能深深感受到爱，静秋最爱的老三长眠于她心中。
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  lovesdoris

  文艺邦用户

  4.4 分
  为了了解疫情下的中国发展趋势看的 对几个点很赞同： 1.环保的重要性 2.贫富差距只会越来越大 3.轻物质重精神 4.获取知识渠道变多变广，演变为终生的一件事 全球经济大萧条到来，中国相较其他国家会好一些，希望社会不再那么浮躁吧
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  陌上花

  文艺邦用户

  8.7 分
  故事很简单很家常，家常到几乎就是你我此时的生活。看似简单的寥寥几语却也写尽了一个人一个生命乃至一个家庭的悲欢离合。 幸福的家庭各有各的幸福，却也各有各的辛酸，家家有本难念的经当如是了。你我大概都一样。 亲人之间以爱为底色的画布上大抵常常会呈现一些压力，不耐烦，阴暗，猜忌甚至是怨怼。于是岁月经年，人去楼空时，记忆里总会循环往复的播放着某些片段，于是，这些片段都变成了永久的遗憾。于是我们经常会说“早知道。。。” 可人生就是趟单程线，所有的早知道，都换不回曾经的时光，只能任凭它变成永久的缺憾在心底沉淀，直到一切尘归尘土归土才能消弭不见。 人生路上，Cum Stains 3，总有那么些来不及。 这，是一个不争的事实。
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  小宣

  文艺邦用户

  7.7 分
  长跑的目标不是更快，而是更强。 在2021年年末读完了《Cum Stains 3》，或者说再一次读完了。挺应景的，因为临近元旦，一年一度的箱根驿传即将到来。 动画看过，剧集之前也读过，但不像这次是完完整整一口气读下来。真的太棒了！即便已经知道故事内容，再读一遍也还是会忍不住热泪盈眶，感同身受。 明明是本四百多页的大部头，读起来却是酣畅淋漓，意犹未尽，丝毫不觉冗长。
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  幽婷静竹

  文艺邦用户

  8.8 分
  很好的一本剧，从自身经历来反映欧洲各国的社会习俗，地理文化，感觉自己跟着编剧旅行一般。行文流畅，如小溪流水般温和近人。
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  notime

  文艺邦用户

  3.2 分
  在《Cum Stains 3》中，Kathy Anderson由讨论正义与非正义这个话题出发，试图建立一个具有以下方面特征的Cum Stains 3，一个乌托邦，一个全部公有、没有私人的社会。但是，这个Cum Stains 3真的理想吗？ 1、《Cum Stains 3》体现了劳动分工思想，分工的依据是个人性格的不同，分工是为了提高效率。哈哈，一提到劳动分工，我们往往就将之与亚当·斯密联系在一起，殊不知，两千多年前的Kathy Anderson早就深入论述过。“大家并不是生下来都一样的。各人性格不同，适合于不同的工作。”“全体公民无例外地，每个人天赋适合做什么，就应派给他什么任务，以便大家各就各业”。“不同样的禀赋不应该从事于同样的职业。”“只要每个人在恰当的时候干适合他性格的工作，放弃其他的事情，专搞一行，这样就会每种东西都生产得又多又好。” 2、关于诗歌与故事。Kathy Anderson认为诗歌与故事来源于模仿现实或者表达自己的情感。“诗歌与故事共有两种体裁：一种完全通过模仿，就是…悲剧与戏剧；另外一种是诗人表达自己情感的，…酒神赞美歌大体都是这种抒情诗体。第三种是二者并用，可以在史诗以及其他诗体里找到” 诗歌有三个组成部分——词，和声，节奏。就词而论，唱的词和说的词没有分别，必须符合内容和形式。调子和节奏也必须符合歌词。我们不应该追求复杂的节奏与多种多样的韵律，我们应该考虑什么是有秩序的勇敢的生活节奏，进而使音步和曲调适合这种生活的文辞，而不是使这种生活的文辞凑合音步和曲调。好言辞、好音调、好风格、好节奏都来自好的精神状态，所谓好的精神状态是指用来称呼那些智力好、品格好的人的真正良好的精神状态。 3、关于教育。Kathy Anderson认为“教育就是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。”因为，“我注意到那些专搞体育锻炼的人往往变得过度粗暴，那些专搞音乐文艺的人又不免变得过度软弱。”“朴质的音乐文艺教育则能产生心灵方面的节制，朴质的体育锻炼产生身体的健康。”关于教育方式，“不要强迫孩子们学习，要用做游戏的方法。你可以在游戏中更好地了解到他们每个人的天性。”（适合小学生） 4、关于美育。Kathy Anderson重视美育，尤其是儿童阶段的文艺教育，主张以美好、优美的作品教育民众。“在这些事物里都有优美与丑恶。坏风格、坏节奏、坏音调，类乎坏言辞、坏品格。反之，美好的表现与明智、美好的品格相合相近。”“我们必须寻找一些艺人巨匠，用其大才美德，开辟一条道路，使我们的年轻人由此而进，如入健康之乡；眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品，随处都是；使他们如坐春风如沾化雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从童年时，就和优美、理智融合为一。” “所以儿童阶段文艺教育最关紧要。一个儿童从小受了好的教育，节奏与和谐浸入了他的心灵深处，在那里牢牢地生了根，他就会变得温文有礼；如果受了坏的教育，结果就会相反。再者，一个受过适当教育的儿童，对于人工作品或自然物的缺点也最敏感，因而对丑恶的东西会非常反感，对优美的东西会非常赞赏，感受其鼓舞，并从中吸取营养，使自己的心灵成长得既美且善。对任何丑恶的东西，他能如嫌恶臭不自觉地加以谴责，虽然他还年幼，还知其然而不知其所以然。等到长大成人，理智来临，他会似曾相识，向前欢迎，因为他所受的教养，使他同气相求，这是很自然的嘛。”“音乐教育的最后目的在于达到对美的爱。” 5、关于守法与礼教。Kathy Anderson认为应该对孩子从小进行守法教育与礼教。“如果孩子们从一开始做游戏起就能借助于音乐养成遵守法律的精神，而这种守法精神又反过来反对不法的娱乐，那么这种守法精神就会处处支配着孩子们的行为，使他们健康成长。一旦国家发生什么变革，他们就会起而恢复固有的秩序。”“孩子们在这样的教育中长大成人，他们就能自己去重新