Blog Wars

用户评论 (8)

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  阿徐👀

  文艺邦用户

  7.7 分
  看这部剧最后一章前我都是笑的前仰后合，亚当在高压的医生职业中用幽默为自己开解：为病人的一张小卡片感到暖心，为治疗绞尽脑汁，为总是鸽女友而愧疚，也为那些官僚作风愤愤不平……那些戏精的备注简直就是灵魂小剧场。最后一章让我不禁落了几次泪，对于医生来说，注定要面临总会有救不回的患者，而你不知道是哪一个时刻会让你彻底被打倒，想要逃避。很庆幸亚当弃医后并没有放弃“救人”，作为医生他尽力救治患者，作为喜剧编剧他尽力拯救医生。
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  Sherry ~

  文艺邦用户

  1.1 分
  有人说，看曾国藩，就是看一个普通人怎样通过自身努力而改变命运的过程。有人说，“当官要读曾国藩，经商要读胡雪岩”。很多人将其奉为经典，以为就能一飞冲天，又能当官又能经商，我之前也这么想过。甚至除了应付老师作业，额外还读了很多这两个人的传记写了很多的剧评，但是很遗憾，看多了就感觉如果真学这俩人，可能啥也干不成。 毕竟曾国藩不是营销号里的“比贼都笨的笨蛋”，而是一个27就进士的学神，要知道，在当时，秀才举人以上的所谓“士大夫阶级”不过总人口的1.3%，纪晓岚也不过30中举。胡雪岩呢，可以称为一个成功的倒爷，这类生意，要有那个门路。 总之，不看历史，不看背景的谈人物都是耍流氓。他们的成果具有不可复制性，能成为成功学剧集的大热门，不得不感叹，三分天注定。不过，闲来无事，翻翻也没坏处。
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  董俊

  文艺邦用户

  5.4 分
  居然比第一季精彩那么多，选手看了第一季，少走弯路，一开始就进入状态，欺骗与反欺骗的回合制游戏更加针锋相对。更喜欢梅子被淘汰前的部分，一度以为金童玉女组合要吊打全场了。最后一个百万富翁隐藏得真好，而最后的结果也是最好的结局。最后一场三方博弈实在是太过瘾了，“从不下注的人，不可能在最后时刻孤注一掷”，这样的优胜者真是让人心服口服。每个人都不掩饰对财富的渴望，且为此不择手段，这是在我们的真人秀里永远看不到的真实和残酷，太刺激了。
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  S🍀

  文艺邦用户

  1.1 分
  “那一天我二十一岁，在我一生的Blog Wars。我有好多奢望。我想爱，想吃，还想在一瞬间变成天上半明半暗的云。 后来我才知道，生活就是个缓慢受锤的过程，人一天天老下去，奢望也一天天消失，最后变得像挨了锤的牛一样。可是我过二十一岁生日时没有预见到这一点。我觉得自己会永远生猛下去，什么也锤不了我。” 读懂了又没读懂，以当今的时代思想，反观当时的时代，深觉可怕。但能如此特立独行，有勇气独树一帜，保持自己的头脑思想独立。记录着不解，记录着时代的“荒唐”深感不易。每一个时代都有每一个时代的特点，有每个时代的局限。如何能够保持一个清醒的头脑，独立的自我，不人云亦云，不过度投入，有勇气，有智慧。时时觅得心中平静，内卷也好，浮躁嘈杂也罢，心中修篱种菊～
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  IVAN衡

  文艺邦用户

  1.0 分
  一、按照挑战-努力模型培养孩子，把孩子的人生看成一场比赛，以竞争和输赢作为好坏的标准，目标是冲过终点线。在这个模型下家长期待的自驱型成长就是希望孩子能够靠自己的努力，坚持并且最终冲线。关注焦点在于孩子是否努力，如果孩子不够努力，这个模型则没有解决方案，家长会陷入焦虑和两难，问题是无解的，管多管少都不行。 压力-控制模型，家长的注意力不再是某个目标，而是孩子的压力。让孩子成长的解决方法，不再是只依赖孩子的努力，还可以依赖家长给孩子提供的控制感。 压力是孩子成长的动力，也可能会给孩子带来伤害。人类大脑的压力反应系统会促使两种激素的分泌： 1.肾上腺素：激发潜力，超常发挥，获得自信。 2.皮质醇：帮助人体应对高压环境，但是持续高的话，会对记忆能力产生影响。 压力分为三种： 1.正向压力：面对压力有兴奋和紧张的感觉，可以激发潜能。 2.可承受压力：对未成年人会很难应对，在成年人的帮助下，可以让人变得更加坚强。 3.毒性压力：在没有帮助和支持下长期承受的压力，会影响健康，让人变得敏感脆弱，甚至给大脑带来不可逆的伤害。 压力能让人动力越足，但是过犹不及，过大的压力会造成伤害。家长需要关注孩子的压力仪表盘，让他们更多的体验正向压力，在遇到可承受压力时给予支持和帮助，尽可能避免毒性压力。 二、大脑中帮助解决压力主要依靠前额皮质，这个区域负责认知功能相关的组织规划、判断决策话情绪控制，比较晚熟，家长需要在孩子的成长过程中给予指导和帮助，提供控制感。 家长要做到： 1.不要揠苗助长：让孩子做超过他们能力范围、还没有做好准备的事情，或是后果无法承担的事情。 2.在孩子能力范围内给予自由：不要过多指手画脚，让孩子得到决策和练习的机会，积累经验。让他们获得掌控感。 3.让孩子对自己的选择承担责任，形成选择和结果的闭环。 给孩子控制感，不是放弃对孩子的干预，而是做一个麦田守望者，让孩子在一个安全的环境下，帮助孩子在可承受压力的范围内获得成长，帮助他们管理好自己的情绪，并且在需要的时候提供相应的支持。 三、帮助孩子建立起自己的内在动机。 及时反馈和奖励可以在短期内起到不错的效果，但只要当奖励不再吸引人了，或者任务太困难了，激励也就不存在了，甚至会让人对外在奖励形成依赖，没有奖励就不努力。 所以更重要的是要帮助还在建立起内在的渴望机制，让孩子理解学习本身是能满足其内在需求的： 1.自主需求：在孩子面对挑战的时候提供更多的空间让其自主选择，让孩子有掌控感。 2.胜任需求：帮助孩子建立胜任挑战的信心，帮助孩子建立起对自身能力的认识。 3.归属需求：让孩子感觉到自己是被关心、关爱和信任的。 在孩子遭受挫折、手足无措，或是失去兴趣的时候，就是为其建立内在动机的最好时机。 “我知道你对自己的成绩很不满意，我也知道你付出了很多努力，如果你愿意的话，我很乐意跟你聊聊，希望能给你帮助，下次再取得好成绩。”
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  Watited

  文艺邦用户

  7.6 分
  墨子曰:君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。
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  oyunaa

  文艺邦用户

  1.0 分
  总把林肯当做一个励志人物，其实他的整个人生还是很苦涩的，当上总统就是成功吗？他不会教育自己的孩子，夫妻关系也是一团糟，夫妻两个人都是很缺爱的，两个人互相折磨。 本想学学林肯是如何改变命运的，但他一生都没有走出自己的舒适区，我又何尝不是呢？
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  Sarah-BV

  文艺邦用户

  7.7 分
  时间门，像电池一样的肺，数码体，太多太多的奇思妙想。这是地域不同才能所想到的点子，每个点子都附带其科学和哲理，新年第一本剧，很赞。