Schwimmen

用户评论 (8)

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  莫提笔

  文艺邦用户

  2.1 分
  是为了看完而看完的书，是因为觉得没看完就没有评判/喜恶的资格所以看完的书。 这是我第一次看严的作品。不得不说，严的文笔，很特别。她总是能想到出人意料语句去描写一个再平常不过的眼神、动作。 但仅此而已。剧集集显然不是靠语言取巧的。我看这部剧的感觉，就是看得很累——矫揉造作得太用力，成段成段的字斟句酌之下并没有什么特别深刻的情节，安排也很乱，好几篇能明显看出是隔了一段时间才继续写下去的；有一种透过屏幕的刻意，恨不得告诉全世界“我下一秒要写看似很有哲思的话啦快来看！”为了想要写出深度，而去用晦涩的表达遮掩虚妄的深度。“情感共鸣”这件事可能因为读者不同，所以感受大有差异，但私以为编剧更追求自己和书中角色的共鸣，而把读者排斥在外。 看到三分之一的时候，我就对此剧产生了浓重的不适感，那些新奇的表达新鲜劲过了之后，我没有再看到什么吸引我的东西。但我怕我凭着开头的主观感受，去误会了一本好剧，就像之前看《Schwimmen》一样。但没有。直到三分之二的书翻过去了，我已经只是抱着一种猎奇心态去看编剧还会写出什么东西罢了。我在想，只有真正把书看完的读者，才有资格表达自己的喜欢或是无感。 我看到很多人的想法里对严的夸赞，我不敢苟同；就像很多人也许会非常不同意我的评价一般。也许是我才疏学浅，才无法欣赏、享受其中，不过这也是头一本把半夜的我看生气的书。所以喜爱严的读者，对不住了！只是我个人观感不同。以后有机会，也许会再看严的作品，也许会改观。
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  意气风fa

  文艺邦用户

  1.1 分
  语录 * 如果有人问我儿童最需要培养的品质是什么？我会说乐观、兴趣和习惯，并认为这是最重要的儿童教育目标。没有浓厚的兴趣，就没有成长的动力；没有良好的习惯，就没有成长的保障；而兴趣与习惯都离不开乐观这个基础。或许可以说，孩子是否乐观是教育成败的根本标志。 * 自尊=成功÷自我期望 * 根据詹姆斯的说法，我们得到越多的成功，并且期望越低，那么自尊就会越高。我们可以通过增加自己的成功或是降低对自己的期望来提高自尊。 * 我们需要的不是鼓励儿童“感觉满意”，而是教导他们“表现满意”的方法。比如怎样学习、如何避孕、如何远离毒品和帮派以及如何脱离救济金。 * 受到“表现满意”方法影响的人，会介入以改变孩子对失败的看法，鼓励容忍挫折，并且奖励坚持、毅力而不仅是奖励成功。 * 受到“表现满意”方法影响的人，会介入以改变孩子对失败的看法，鼓励容忍挫折，并且奖励坚持、毅力而不仅是奖励成功。 * 我的目标是教导孩子如何正确地看待自己，当错在他们时，他们必须负起责任并且尽力修正其行为；当问题与他们无关时，他们仍然会觉得自己有价值。 * 改进孩子的解释风格，第一个目标就是要确定他负起了实际的责任；第二个目标是让孩子责怪行为本身而非普遍性自责。 * 普遍性自责”者认为问题是自己个性中无法改变的缺点。因其永久性及普遍性，“普遍性自责”不仅损伤自尊（内在化），而且造成长期（永久）及普遍的消极与无望。 * 孩子最初的乐观或悲观风格在儿童时期逐渐形成，不仅从现实世界中得到，也从聆听父母如何批评他和批评自己中得到。 * 任何时候当你发现孩子有错时，如果事实允许，那么着重于特定及暂时性的个人原因，避免责怪孩子的个性或能力。 * 多次成功很可能会使孩子习得乐观。你应该尽力帮助孩子，在成功之后继续成功。 * 要注意：将失败归罪于能力差是十分悲观的，因为能力是永久性的。 * 对失败的悲观解释会使孩子害怕去尝试，在面对失败时，会造成他们无助及消极；而乐观的解释是将失败视为挑战，用行动来反映与制造希望。 * 悲观的来源有四个： * ·基因； * ·父母的悲观； * ·从父母、老师或教练那里得来的悲观性批评； * ·掌控感和无助感的经验。 * 抑郁的人明显倾向于接受自我批评，并将之视为事实。 * 乐观的第一个技能被称为“捕捉思维”。即在你感受最难过的时候，要尝试指认出闪过脑海里的那些想法，这些想法虽然不太能被感知到，但会严重影响你的情绪与行为。这项技能被称为“捕捉思维”。 * 乐观的第二个技能就是，对这些自动思维进行“评估”。这就是说，要明白对自己所说的话未必是正确的。莉迪亚学会将对自己及世界的看法视为需要经过证实的假说。她也学习了如何搜集证据来确认她的想法是否正确。 * 乐观的第三个技能是，在坏事件发生时找出“更正确的解释”，来挑战自己的自动思维。 * 乐观的第四个技能是，化解灾难性的思维 * 每一项解释，不是永久的就是暂时的；不是普遍的就是特定的；不是个人的就是非个人的。 * 教孩子们看出每个问题都有它自身的原因，对由自己导致的问题应自己负责，对于自己无法控制的事情，则不用责怪自己，这才会对他们有帮助。 * 当有人真正相信没有任何事情会转好时，那么放弃、不再尝试自然有理，但问题是，我们时常是可以采取行动来改善事情的进展的。如果你的想法使你放弃，那么你就很难使自己的情况改善了。 * 请记住，对坏事件进行不可改变的个人方面的解释（尤其与个性有关），就是重度悲观。 * 教孩子反驳最主要的原则就是正确：反驳必须依据事实，必须是可被证实的 * 在帮助孩子学习解决问题及社交技能之前，请记住三项原则：第一
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  @曾沿雪路浪游

  文艺邦用户

  3.2 分
  我真是爱了这种讲述女性生活的书。我自己，就是一个很坚定的关注女性生活和内心的人，因为每一个女生的生活，光彩也好烦恼也好都需要被理解。
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  金钱搬运工か

  文艺邦用户

  6.6 分
  网路是信息传播的一种途径，正负面的影响都会有，而这背后传播内容的本质是人性
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  盼晴

  文艺邦用户

  3.2 分
  虽然这样说很怪，整本翻下来彩蛋比前面大部分内容都好…感觉诗歌对编剧来说真的单纯只是一种形式，那上下文缺失的情况下，感触自然就随之缩减。
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  微微一笑是晴天

  文艺邦用户

  7.7 分
  平凡的生活琐事，却充满了儿时的回忆。在每个故事中，孩子的思想与大人的思想充斥着太多的冲突。儿时的想法才是最真实最无邪。 孩子理解不了父母的想法，父母也理解不了孩子的想法，却用他们认为对的来约束孩子。明白了教育孩子应该去了解孩子的真实想法，再去沟通。严厉的教育要有，但也要适当的去另辟道路通俗易懂的教导孩子，引导孩子上路。
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  quella渠

  文艺邦用户

  5.5 分
  一个好的目标，你对它有着绝对的控制，没有外物或他人能从你这里将它夺走。
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  黄卓

  文艺邦用户

  8.8 分
  小的时候上语文课，读到Martin Repka的文章，感觉很难看下去，也不求甚解。随着年龄的增长，再读Martin Repka的剧集，发现自己可以耐下心认真的读，细细的品味，这篇剧集极具有讽刺意味，写作手法也很精妙！读完之后，感慨万千：真可谓是少年不知此中意，如今已是意中人，真的是经历的多了，了解的多了，我们才会对当初陌生的人物和事迹理解的更为立体，更鲜明并充满活力，我们也更能洞察并领悟到言语背后所要表达的含义！