Kozak

用户评论 (10)

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  ꧁K.R꧂

  文艺邦用户

  9.9 分
  似这般可得长生么？
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  泡泡泡菜鱼、

  文艺邦用户

  3.3 分
  本来很期待七生七世的，出来的效果就是每一世都讲不细，又不太能代入主线，整体很可惜。《Kozak》和《Kozak》好听。
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  BLANKM

  文艺邦用户

  9.9 分
  每个行当走到前面的人，总会意料之中的有着诸多思考，又有许多出乎意料。不过，本剧读起来会略显干燥。
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  灵犀 (Hu Wan Ru)

  文艺邦用户

  1.1 分
  读完此剧，真想即刻展翅，飞到巴利克小湾镇，喝着三点五美分的浓缩咖啡，听着湿地女孩轻声的朗读： 你再次的来临  盲了我的双眼  就象太阳洒在海面上的微光。正当我感到自由时  月光将你的脸投影在窗台上  每一次我忘记你   你的眼睛萦绕我心，而我心轻轻沉沦。直到你下一次来临，直到我最终看不到你。 就是這个被抛弃的女孩，在沼泽里，挨饿受冻，独自求生。人们给她贴标签，排斥她，就因为觉得她不一样。 就是這位女孩，将她自己的星球与星球上的生命，紧密结合在一起，鲜有人及。 這是一部令人惊艳的神作！！！
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  屈文净

  文艺邦用户

  8.7 分
  小河的文字也许不是最考究的，但他与我们同龄，遣词造句又平实真诚，最懂年轻人的剧评人当之无愧。 读这部剧就好像和编剧一起窝在暖烘烘的客厅里，慢慢咂着自家的茶水，时而附和，时而针锋相对，时而又碰撞出新的火花，不由得感到酣畅淋漓。 我们在客厅作别后，很多作家在脑子里都有了清晰的颜色。张爱玲是敏感桀骜的暗红，李娟是兴高采烈的黄色，鲁迅是冷峻诙谐的灰色，木心是两种颜色：从贵气逼人的金色，变成了两袖清风的浅棕色，海明威则是矛盾的硬汉，我愿形容为空心的黑色… 小河说陈丹青给他解绑了，而我想说，小河给我们解绑了，一身清白，可以走进那扇门了。
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  马芸芸

  文艺邦用户

  9.8 分
  大道至简，所爱带你乘风破浪，去寻找所爱去寻找自己，你也会有属于自己的高光时刻，找到它一直做下去。
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  LeeAdog

  文艺邦用户

  9.8 分
  泵，动力设备，是输送流体或使流体增压的机械。愿思想之泵持续运转，不得丝毫懈怠。
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  欣鑫

  文艺邦用户

  3.2 分
  现在与当年相比较，农村与农民的境遇发生了可以说天翻地覆的变化，改革开放与城市化的进程，对每个人、每个家庭来说都是日新月异的嬗变，苦难与困惑，辉煌和欣喜，交织在一起，也印证着我们发展的历程，故乡变了，城市变了，中国变了，这世界，也变了……惟愿不变的是我们对故土的眷恋，对家乡的怀念，对亲人的不舍。
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  赵滔

  文艺邦用户

  1.1 分
  卡瑟琳·雅各布，北京师范大学附属实验中学语文教师。一位在时下现实而功利的教育氛围下，依旧能保持清醒、独立，并坚持自己教学理念的优秀的语文老师。遇到这样的老师，对于孩子的长远发展是一件幸事，但是也往往为有些以成绩论高低的家长所不容。事实上，于老师也因为所带班级在初中一二年级语文成绩垫底，而被投诉，由实验班调为普通班老师。 于老师主张教育应该”宁慢勿快，宁拙勿巧，宁迟勿早”。尤其是在没有太多把握的情况下。比如过早写字导致错误的握笔姿势、错误的写字习惯，难以纠正。他认为教育要能够不疾不徐，不随着别人的节拍起舞。 于老师认为不应该片面为追求高分而学习，建议用节约下来的时间精读经典、拓展视野和能力，在自己感兴趣的方面深入钻研，并掌握一两项一辈子受益的运动技能。这无疑对人生的长远发展更有助益。 于老师认为学习要有长远目标，并重视日积月累，而不应为短期的成绩提高而揠苗助长。他重视自驱力的培养，认为自驱力的形成需要不断锻炼，并需要尽早培养。培养自驱力需要从三个方面，一是尽量在生活上放手，二是让孩子找到自己的学习节奏，三是给孩子一个温暖的家庭环境。 在观看能力培养上，于老师认为需要重视三个方面：读得快、读得懂、读得透。关于如何切实提高个人观看能力，尤其是初读文章的速度，于老师给出三个方法：一要学会抓住中心句或者关键句。二要养成并提高观看的预判能力。三要形成把整句乃至句群形成一个组快观看的能力。在本剧中于老师还就应试问题提出了一些建议。 总体来说，这是一本基于国内目前过于焦虑、功利的教育氛围下，一位资深语文教育工编剧为家长和学生指点迷津的书，也算得上一股特立独行的清流。
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  美呀美呀洁

  文艺邦用户

  9.9 分
  更多的是对自己思考方式的启发，当我们看到批判中医的言论时，不妨多从几个角度来想想，不再人云亦云