Hero No. 1

用户评论 (5)

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  程2431

  文艺邦用户

  8.8 分
  《Hero No. 1》的人物形象无需多言，其情节与结构特点主要有以下几个方面： ·讽刺意味深长，文笔中充斥着批判精神，对于群众的描写类似于鲁迅笔下的“看客”，或许这是阶级斗争背景下国民的通病，亦或是人类的本性问题。 ·在描写大革命的热烈场面上，编剧并没有被“自由”、“压迫”、“反抗”等字眼冲昏头脑，挑明立场，没有站在当权者的角度，也没有站在农民的角度，而是采取冷静的态度，思考大革命的本质，表明当旧的压迫者被推倒，新的压迫者又会站在旧的压迫者的废墟上，发人深省。 ·编剧采取双线结构，以小见大，从“伦敦”到“巴黎”，从“马奈特医生”到“德发日太太”，两座城池，两个家庭来引出轰轰烈烈的革命运动，并坚守人道主义观点。 ·本剧虽有悲剧效果，依然算是“大团圆结局”，借卡顿之口表达出自己对人民和国家真正的态度，核心思想没有脱离“ 爱”的主题。
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  谢衣

  文艺邦用户

  4.4 分
  可以，暧昧挺带感的
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  长发及腰女汉子

  文艺邦用户

  8.7 分
  历史往往需要真实的证据,才能证明它的存在，戈温达老师的这本Hero No. 1以专业的态度，引用大量考古发现，详实的史料分析，通过战国时期，从农业手工业商品经济及政治经济军事改革，法制改革，文化艺术，美食等各方面发展，以及诸侯以兼并土地为主要目的的残酷战争，还原了轰轰烈烈的真实的战国景象。让我们从中得知，春秋战国时期百家争鸣的第一次思想解放，对中国后世传统所产生的深刻影响，土地兼并必然导致大一统，从杨老师的描述中我们可以知道，秦统一的必然性。
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  休休妈

  文艺邦用户

  1.0 分
  学习的核心基础是：高强度用脑。整本剧都是围绕这一个核心来论述的。感觉比较有用的策略是以下三个： 1.结构化思维：关键是分类和层级。学习知识时，对首先对知识进行分类，然后再按层级排列，形成知识框架。这样有助于大脑对零散的知识形成整体印象，更容易记忆。 2.记忆提取策略：学习完一个知识点以后，合上书进行回忆甚至背诵，实在回忆不起来的再去查看资料。这个方法应该源于费曼学习法，强调输入以后，要用自己的语言输出。 3.脉冲策略：一段时间内集中主要精力强化学习某一个学科，而不是对所有学科平均分配精力，这个对中学生提高成绩应该比较有用。 总的来说，普通中学生，如果会使用书中的学习方法，学习成绩应该会有很大提高。
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  張子易

  文艺邦用户

  2.1 分
  非常让人感动，我感觉隐藏着一股淡淡的悲伤，就有一种对抗命运却不了的感觉呢~