Honey I Blew Everybody

用户评论 (8)

• 

  李佩钰

  文艺邦用户

  9.8 分
  那些嚷嚷着“不合史实”给1星的请去继续考古蟹蟹，就像二维生物无法理解三维，您们不适合看“演义”，不要来暴露浅薄给人添堵了。
• 

  半日闲

  文艺邦用户

  1.1 分
  夏雨雨人 读完本剧我最大的感受如题目所写，对于任教数年一直心存困惑的我来说本剧来得很及时，这也是我多年来所期望能达到的教学目标。 从事教育行业的最大收获是对教育的思考和反思，每每回想起自己贯彻的不成熟教育理念是否会因为了解不够给学生不好的影响，便会更加谨慎。但我知道一味地小心翼翼会让这份工作的奉献精神逐渐转化为职责所在，从个人的发展角度来看，会因认知有限而一直走在自以为正确的道路上。为了不让自己有先入为主的乌合之众判断，我把大多数人所认为的正确道理进行了重构，我只陈述个人观点，至于对错，交给学生自己验证。 所以在我的课堂上，行动优先于想法。有学生在向我陈述他的计划，我会赞许并询问是否作了相应的行动执行，若只是一纸空谈，也要当做失败的经历反思。只要心中抱着想要改变的欲望，必然能找到行动起来的道路。就像我自己也如此，我先是和个人，然后才是老师。 我发现自己习惯了命令式的口吻，却告诉学生要主动，殊不知学生就是因为习惯了执行命令才一步步丧失了自主选择和独立思考的能力。分享经验、告诉做法来得直接干脆，学生只管执行，缺乏思考和选择的判断过程，这种方式就像生搬硬套。 我们常认为学生学习不好的原因若不是因为老师和家长，便是学生自己，很少人会去想为什么学生就一定是要学习好才对路。人们都明白一个人并非因为挣到钱才算是成功，却不能接受学生学习不好也可以找到实现自我的道路。 人有多面，开心和快乐要讲当下。此刻沉迷于游戏让人感觉很快乐，过了几年因为自己没有好好利用学习的时间来锻炼自己的能力而后悔，我觉得是没有必要的。经历让一个成长的关键并非是简单地用未来的眼光看现在，或是用现在的眼光看以前，倘若个人的成长轨迹早被确定，那么努力与否皆是命运使然。 从教师的视角，他们纵情娱乐让人看到荒废时光的慨叹，几乎所有人都认为老师应当与此番不良行为抗争到底，去杜绝去避免去分析源头，我看到了许多来自师生的无奈。仿佛一场没有硝烟的战争，敌对双方不知道何为胜利。我们讲换位思考，试图靠近学生，感觉有些许理解他们了，让学生也试着换位思考，真诚地告诉他们身为教师的难处，互相理解，进而营造一种皆大欢喜的假象。 当我意识到这些，我发现自己并没有那么大的影响力能给予学生正面的影响，但我会一直尽自己最大的努力引导他们往积极的方向作出改变，让他们自己做选择，对自己负责。但求无愧于心，或许从理想化的角度来说，每个人都是如此。
• 

  編號 9527

  文艺邦用户

  6.5 分
  在人生的某一个面向上，讲的比较多。和编剧经验有关，和他的际遇有关。新人可以看看。 其实商律是个蛮特殊的存在。和大多数一般人的职业很有不同。 人说: 未曾深夜痛哭者，不足语人生。想来那也是一种际遇，也是难得的。
• 

  廣觉

  文艺邦用户

  4.4 分
  本剧汇总了各主要行业的前沿技术研究、各国重点投资方向，以及我国关注点和启示。 很多领域不甚了解，总体感觉是：虽然近些年国内发展迅速，但很多前沿技术方向上，国内与欧美国家存在显著的差距。国外高校和科研机构对各领域的研究属于百花齐放，而国内能上榜的高校和领域寥寥无几。 认清差距，脚踏实地，才能有厚积薄发的潜力。
• 

  Do saying

  文艺邦用户

  1.0 分
  大佬不愧为大佬，书中所讲，虽然只听懂了极其极其微小的一部分，但也让我受益良多。不过，本剧确实比较难啃，一遍扫下来，感觉整个人都是蒙圈的。
• 

  小高小高吃好喝好

  文艺邦用户

  2.2 分
  垃圾，简体翻译有错别字，注释也很烂（如桂枝加葛根汤 为桂枝汤方只加四两葛根，无麻黄，做着却只在最后提一嘴，误导人）
• 

  李坐然

  文艺邦用户

  4.4 分
  老外的书都有些啰嗦，但确实是一本能启发人的好剧，编剧不止在介绍一种创业方式，更是在介绍一种生活方式。适不适合你只有自己知道了！
• 

  why not

  文艺邦用户

  4.4 分
  试着总结一下： 一本很“社会”的政治社会学著作，也是一本精英思考精英问题的书（编剧厉害）， 稍微有点难读，但编剧的意思很好理解，对于全球化造成的美国经济和社会发展的不同步，究其原因主要是绩优主义导致的输家与赢家的完全割裂。 编剧的解决思路是：我们必须修复在优绩至上时代已经瓦解的社会纽带。 整个社会要关注阶层流动，需要找到方法让那些没有向上流动的人在原地蓬勃发展，并把自己视为共同事业的一员；更重要的是要实现广泛的、民主的平等，恢复不同工作的同等尊严——让那些没有获得巨额财富或显赫地位的人能够过上体面和有尊严的生活——在赢得社会尊重的工作中发展和发挥自己的能力，分享广泛传播的学习文化，并与他们的同胞商讨公共事务。