《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》
文/张健
“我们要让孩子接受教育，并不仅仅是让他求得一份工作或学习谋生的技能，而是要他们为人类的发展做出自己的贡献。”
——阿德勒
上世纪八十年代曾经很流行过一阵西方的哲学和心理学，我在大学里也赶时髦买了一整套“五角系列剧”（包括尼采的《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》、《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》，弗洛伊德的《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》还有阿德勒的这本《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》）。可惜这套书都比较烧脑，过半数我都没耐性读完，只是装点了我的书架。
《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》是我当年通读过的书之一，但书中不少内容也是不求甚解。
来澳工作后，每年的校本培训几乎都会涉及阿德勒心理学派的理论，《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》（港澳繁体版译为《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》）更是要每年重温一次。
阿德勒认为，家庭对于个人成长十分重要。
已有孩子的成年人读这部剧，能认识到原生家庭对个人成长的影响，有助于学习如何去更好地维系家庭，减少对孩子的负面影响。
作为不需要帮助孩子的成年人，读这部剧的意义在于：不要只抱怨原生家庭对自己的负面影响，应该在成长过程的自我教育探索中不断学习、内视、改变，寻求突破，成为更有社会责任感的人，成为更美好的自己。
而我作为教育工编剧，本周重温《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》，我着重于在教师责任方面做了笔记。
🔥教师的责任是注意孩子的障碍，纠正父母的错误。
尽管做为个体，每个人对自己的人生都有不同的理解，不同的人认识到的人生的意义也不同。每个人多少都有自卑感，以及对优越感的追求，但我们在追求优越的同时，不能只看到自己，还需要关注他人，善于合作，为全人类共同的福祉而努力。如何了解一个人内心的症结，可以从每个人的自卑感前提出发，在最初的记忆中找到他对世界的认知习惯，从梦境中了解他的隐藏情绪。
本剧从微观出入，仔细研究并指出教育者的具体工作—不仅要教会孩子们谋生的本领，还要教育孩子有为社会做贡献的思想。并且深切地提示教育者们，不仅要知道做教师是一项非常重要的任务，更要好好地去完成。
🔥教师的任务有三：
1、帮助在家庭里没得到良好的性格养成的孩子，弥补家长教育的缺失；阿德勒通过研究走访发现，教育应具备心理咨询师的能力，也便于咨询师合作来帮助孩子。
2、建立良好的师生关系，给孩子积极正向的关注，甚至是母亲般的与孩子互动，来吸引孩子的注意力。
训斥和惩罚是绝对不可用的，因为起不到任何作用。
3、引发孩子的学习兴趣。
阿德勒在书中讲解了人分视觉型、听觉型……等不同的学习类型，这值得教育工编剧关注，我们的授课方式不能拘泥于讲述式。
阿德勒还提出一个振奋人心的观点，学习的好坏与天分无关。作为老师和家长，对孩子应当耐心且细致入微，愿意寻找孩子的闪光点。观察孩子的兴趣点以进一步培养，是老师和家长的责任。
此外，书中提到的课堂的合作与竞争；先天因素与后天培养；以及个性发展。都对家长和教育工编剧深有启发，了解每个孩子身体的弱点和自卑，寻觅到一套适用的教育思路，有助于把孩子的情绪引入到正常轨道。
2019/10/13
第一次从头到尾读完《Untitled Erik David/Zachary Michael ProjectUntitled Erik David》，发现原来很多经典成语都出自这部剧。有些观点，还是第一次听说，改变了对孔子的认识，觉得他还是一位很通情达理的老头。作为大臣，关键要履行忠恕之道，对上坦诚，关键时刻要仗义谏言，对下要仁慈，做到己所不欲，勿施于人。
在注释者中，朱熹倡导存天理，灭人性，自己却热衷于娶黄花闺女为妾，言行不一。所以根本没看他的话。反倒是陈典的注释，严谨，中肯地阐述了孔子的思想，还紧跟显示，给人不少启发。
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