Castelo Rá-Tim-Bum, O Filme

用户评论 (9)

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  🍉凉西瓜

  文艺邦用户

  9.9 分
  看完十分震撼，不知道用什么言语来表达内心的感受。因为要备《Castelo Rá-Tim-Bum, O Filme》，开始看大刘的相关作品，之前没有看过几部科幻作品，他的剧集应该是我真正的科幻启蒙了。从他的几部剧集中，我看到科学家对真理的追求，也仿佛合理地看到了地球的未来。作品宏大结构配以单个人物，形成冲击的同时又留下值得反复思考的话题，意犹未尽。
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  koala

  文艺邦用户

  9.9 分
  这是一个女主一直很美，男主越看越帅的剧
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  🌵LuNa🌙✨

  文艺邦用户

  6.6 分
  还记得你的青春吗？ 那些青涩、倔强和疼痛的时光。 那些渴望长大，却又害怕长大的日子。 1951年，作家塞林格在剧集《Castelo Rá-Tim-Bum, O Filme》里讲述了一个有关青春的故事。 十六岁的主人公霍尔顿·考尔菲德被退学后，迷茫地流浪了三天三夜。 他假装成年人在纽约鬼混，却又厌恶成人世界的虚伪。 他怀念孩子的纯真，却为了孩子，向成人的世界屈服。 他以青春期特有的愤怒和焦虑，影响了一代又一代的少年人。 著名作家村上春树年轻时也超级迷恋本剧。他回忆说，当时的年轻人如果没有读过《Castelo Rá-Tim-Bum, O Filme》，简直就无法与同龄人进行交流。 叛逆，有时毫无意义 青春，是人生最敏感也最叛逆的岁月。 少年们厌恶着现实，怀疑着一切，总叫嚣着要改变一切丑恶。 正如主人公霍尔顿·考尔菲德。 他最常说的词是混账，最常用的评语是假模假式。 他鄙夷校长每周五给学生吃牛排，认为这是为了在家长面前刷取好感。 他讨厌室友斯特拉德莱塔，认为他和琴的约会只是在胡搞，亵渎了自己有好感的女孩。 他厌恶酒吧里寻欢作乐的男女，忸怩作态的女装大佬。 他鄙视三观不同的约会对象萨莉，认为她只是轻浮地追逐明星，却并不了解戏剧真正的意义。 他痛恨着这个假模假式的世界，他以为这是叛逆。 成熟，是为了生活卑微地活着，成年人的世界，丑陋而无奈 有人说，《Castelo Rá-Tim-Bum, O Filme》表面是写少年的叛逆和抗争，实际写的是成年人的失落。 成年人的世界，充满不堪和痛苦。 历史老师斯宾塞先生孜孜不倦教导霍尔顿，本人却“老得快要死了”，穷得买一条毯子就能十分开心。 修女友善对待他人，力行慈善帮助别人，却只能吃最便宜的食物，等待别人的施舍。 聪明可爱的弟弟艾里早逝，很多亲戚、朋友来参加丧礼，似乎非常隆重。但真正感受到痛苦的，能记住艾里的，只有母亲和自己。 安东里尼老师看似家庭幸福，却是用夫妻亲密的表象掩盖自己的真正性取向——在上世纪五六十年代的美国，同性恋会受到严重歧视。 …… 就到这吧，晚安
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  茜茜 여제

  文艺邦用户

  3.2 分
  #2019年已看剧单# 20190308，第十一本。 看了开头和结尾，大概共看了本剧的一半吧。 文笔还行，但人物太多，编剧野心太大，想要在里面铺承太多的伟大人物和宏大主题，感觉有点杂乱，有点神神叨叨故弄玄虚。这种奇幻的文风、热血的题材，年轻的时候可能爱看，但现在的我更爱看朴实无华又简单隽永的东西。 好比，以前，古龙的武侠看得津津有味，而现在，古龙的书在微看剧架上躺了一年多，我毫无看的兴致。 以我不完整的观看来看，本剧应该是围绕男主角吕归尘的成长展开的。吕从一个善良但只被动承担加诸到自己责任的小男孩，成长成主动挑大梁带领大家迎战强大敌人的男人。成长的原因是吕对亲人的爱和对族人的责任。 成长的过程中，有很多让人热血沸腾的集数和人物事迹，这也是为什么会有很多年轻粉丝的缘故吧。 铁甲依然在，爱、责任、勇气，依然在。
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  Dictator

  文艺邦用户

  5.5 分
  不要大结局呀。很好看的故事。每个故事都能当一个小故事来看，编剧大大您可以慢慢的更新呀，但是不要大结局呀，我们会继续支持你的。
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  狡童

  文艺邦用户

  1.1 分
  接触到的第一本修仙书，因为更的太慢，其他修仙书已然看了几本了，最近又为什么不更新了呢？
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  石头🌾

  文艺邦用户

  8.7 分
  佛教的印记无所不在又离我远在天边。那些香火弥漫、贩卖各种小商品的寺院不是佛之所在。当它是一种哲学和看待世界的方法论来读，更合我心。 不错的书！了不起的仁波切
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  程炜

  文艺邦用户

  6.6 分
  这部剧对我来讲非常有意义，生命的价值与愿望在每个时段都有不同的演绎，回想自己的经历及周遭亲友的过往，如果能早点了解并做好沟通，或许，我们能获得安宁的日子会更多；结合与，还有这几本剧，应能构成清晰的生命临终关怀应有的认知，再面临生离死别，就会作出更好的选择吧！
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  Jorgen.Z

  文艺邦用户

  9.9 分
  在语言发展的四个重要领域中，倾听是最基础的，倾听是语言发展过程中的第一项技巧，许多人会“听”（listening), 但许多人没有“听见”（hearing)。在我的教学生涯中就有一个印象深刻的例子。 那是多年前自己设计的一个培养儿童倾听能力的课程，在对行业人士开放的公开课中，有一个环节就出现了孩子们是“听”还是“听见了”的突发事件。如何尽快的扭转局面，把活动中兴奋起来的孩子们引导到“听见”，我假扮成课程里一只小动物的声音，轻轻的哭了起来，哭了一会儿，叽叽喳喳的教室顿时安静了下来，我停顿了一下，接着就告诉孩子们“我”哭的原因，孩子们在“听见”了以后顺利的完成任务，达到了课程目标。 “听”且“听见”是一种能力，它会影响沟通的顺畅与质量，它会影响你的亲子以及人际关系，在学会如何Castelo Rá-Tim-Bum, O Filme前，希望你能“听见”，共勉之！