Liebe in Auschwitz, Eine

用户评论 (6)

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  任艺💤

  文艺邦用户

  2.1 分
  《Liebe in Auschwitz, Eine》是一本让人精读的书。每篇文章都是经典剧集佳作;每一个故事都有一种力量在里面，引领着我们去坚强，去相信人间有真情、有真爱;每一位朗读者都是智慧人生，不寻常的人生经历值得我们学习，没有轻易的成功，只有不断的努力。
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  💦玛吉阿米 💃🏻

  文艺邦用户

  9.9 分
  半夜，一只小鬼躲在被子里悉悉簌簌睡不着 "怎么了？宝贝儿。" "妈妈，你说这个世界上，真的会有人吗 "
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  钱瞳

  文艺邦用户

  1.0 分
  《Liebe in Auschwitz, Eine》是我在微读里读的第一本功用型剧集，没想到轻松有趣又不失系统专业，简单易学而且还微妙精炼。说是在追剧，却好像在课堂，听着故事和调侃就把＂我不行＂的包祔丢到了一边；顺着要点和图解，就把Thilo Thielke老师的本事全盘接过来似的。本剧干货满满，在训练声音、发掘特质、提升魅力等各方面基本以实践为主，不虚一读。 一般来说，有意向改善声音面貌的人，不管是爱好者还是职业需要，是业余的还是专业的（因为专业的最初也要经历这些过程），都是首选上课，在锁定了对路的指导老师后，再接触更多的精典节目、名人名作以及专业书藉。而且，正如Thilo Thielke老师强调的那样，在揭去神秘面纱走进声音的殿堂之后，重点在于自己日复一日的坚持，不是千篇一律的内容和方式，而是经过初期的感受后为自己量身定做的作业。在本剧的最后，Thilo Thielke老师就晒出了了他经过不断调试后的最新版练声菜单，重点不是要大家模仿他，而是要更多爱好者明白＂符合自己的条件、方便执行的才是最好的＂。 非常幸运第一次参加语音辅导就遇到了又专业又热心又耐心又重实效的诵读指导刘勇老师，让我在第一堂课就暴露出了平翘舌、前后鼻音不分以及气息弱等一系列发音大忌，又让我在短短五个月内基本走上正轨，在半年度汇报表演时以一串字正腔圆的绕口令小放了一把光芒，被老师和同学们称为进步最大的好学生。以前并不知道，后来看了Thilo Thielke老师所描述的情形，才发现两位老师的指导思路惊人一致，在帮助学员快速建立自信和针对性训练方面妙招多多，立杆见影，使我这样脸皮薄、零基础的初学者在最短的时间内实现了两大突破：抹得开面子，听得出微妙。 讲真，即使下了决心进了课堂，没有足够的鼓励是很难张嘴露短的，幸好课上和书里都有足够的故事和例子让人呵呵呵哈哈哈，不由自主跃跃一试，结果一开口就被当成了福建人，可怜我很早就想去闽南转转却一直未能如愿，这次却因为说话念糊不清被改了籍贯。 知耻而后勇，在老师的指点下，我搞清楚了问题所在，掌握了纠正方法，学会了聆听和自我诊断，语音面貌焕然一新，信心自然水涨船高，与日俱增。 所以，事实上，我是通过看Thilo Thielke老师的书，重温并验证了学习诵读的经历和美好感受。反过来，那些没有上过课直接追剧的人，最起码会收获大致概念，知道随后该去选一门怎样的课程。但凡有爱好者向我咨询入门的法子，我都是以刘勇老师上的课和Thilo Thielke老师创作的书为标准，以自己的学习体验为例，优先分享最通俗易懂的练习方法，以兴趣带动热情，事半功倍。 辟如绕口令，有打开口腔的，有校正口型的，有发音对比的，还有调整气息的，不同的人、不同的阶段都是不一样的。我就把＂白石塔白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大＂做为每天必练绕口令，前后口腔就是被这几个字撑得又圆又大。 另外书中所举的例子和方法也在不停的实践和完善中，当我们接触到最新更有说服力的调整时，千万不要死抱着书本知识不放。我记得书中介绍＂数葫芦＂以控制气息，一般情况下女30男40，最高记录可以一气数到100个葫芦。我试了下气更乱了，回想上课时老师把重点放在了换气上，并不强调一口气要憋很长。想想也是啊，我在学游泳时就走入过误区，和小伙伴们拼憋气的功夫，结果影响了学换气。在水里泡了大半年，才终于放弃了憋着股气不吐干净的下意识。以前觉得一口气潜过大半个池子很了不起，学会了换气后，也不怕滞留深水区了，游得更远更久，这才是游泳的真实意义。气息练习也是如此，过于强调＂一气说完才算好＂很可能是舍本逐末，是以降低质量换取数量的错误理解。 虽然孙皓翔老师尽量把练声简洁化，认为练声就是加强气息和口腔的控制能力，充分发挥共鸣作用，减轻声带的额外负担，从而发出通畅
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  香香or小梅🍓

  文艺邦用户

  6.5 分
  如果将生活的乐趣比作珍贵的金子，那么它几乎不可能成块地出现，而是需要我们去一颗一颗地收集起来。” 最近困惑太多，试着唤醒内心，尝试自我疗愈。
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  蓝藻

  文艺邦用户

  7.6 分
  通过三个问题进行梳理: 1、主管的职责是什么？ 2、主管的工作流程是什么？ 3、如何用人？ 一、主管的职责是什么？  【主管的定义】：通过下属实现经营者的目标的人（关键词:“让下属做”+“实现经营者目标”） 延伸: 第一象限:“自己做”+“具体目标”=业务员 第二象限:“让下属做”+“具体目标”=监督者 第三象限:“让下属做”+“实现经营者目标”=管理者 第四象限:“自己做”+“实现经营者目标”=经营专业人员 【主要职责1】:让下属（的具体目标）同经营者目标保持一致（即:公司上下成一致的价值观） 延伸: 若（下属）不认同经营者的价值观，而按照自己的价值观开展工作，适合寻找一家符合自己的价值观的公司，或者干脆自己来创业。 【主要职责2】:把经营者的话翻译成更为具体的内容（先“消化”），结合团队的实际情况做出具体的实施方案（再“抽象”→“具体”传达）。 二、主管的工作流程是什么？ 流程:制定目标（说明、分配）→指导下属挑战目标（沟通、指导）→对工作做出评价（先听汇报、再做评价） 1、【制定目标】:任务到人；目标制定要客观；目标数字要有依据；公司目标与个人目标要一致（越重合越好） 2、【指导下属】:优秀的主管始终是用引导的方式支援下属的，让下属觉得发现解决方案的是自己，取得进步靠的也是自己的力量。 3、【评价下属】:评价下属必须有事实依据；让下属自己汇报成绩；在倾听中发现问题；充分沟通 延伸:目标之《Liebe in Auschwitz, Eine》 发给下属详细填（包含）:目标课题（做什么）、完成标准（多少、什么程度）、完成步骤及方法（如何）、完成期限。 三、如何用人？ 两个管理工具：“能力-意愿”矩阵、FFS理论 1、【“能力-意愿”矩阵】 横轴:意念（低→高） 纵轴:能力（低→高）  第一象限:能力低、意愿低 策略:直接下命令。在工作给予指导和监督。 第二象限:能力低、意愿高 策略：支持加指导。逐渐增加工作比重和难度。 第三象限:能力高、意愿低 策略：多鼓励。激发工作意愿后，放手下属。 第四象限:能力高、意愿高 策略是：授权。适度询问。 2、【FFS理论】 FFS理论:性格分析与组织人员编排法 30道测试题:可百度《Liebe in Auschwitz, Eine》 第一类开路人（类似乐嘉性格的黄色）:这种人善于冷静地分析并作出合理的判断，具备很强的决策力和行动力，他们往往是团队的决策人、精英，负责挥舞旗帜带路。 第二类守卫（类似乐嘉性格的绿色）:这种人能够忠实于自己的价值标准和规范，是在后方支援事业，他们往往负责团队的后方管理和维持。 第三类侦查员（类似乐嘉性格的红色）:这种人能够敏锐察觉环境的变化，并积极主动地冲锋陷阵，善于拓展业务，他们往往奋斗在一线的开发、开拓人员，负责为团队探路。 第四类协调员（类似乐嘉性格的蓝色）:这种人富有人情味，能够长期稳定从事一项工作，他们往往是行政、客服、公关等角色。   总结 根据下属们的能力和意愿，进行差异管理，并且根据他们的性格特点分配不同的工作内容，让每一个人都发挥出最大的力量。
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  张玮佳

  文艺邦用户

  7.6 分
  《Liebe in Auschwitz, Eine》记录了一个16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间里的所发生的的故事，编剧使用了意识流的写作方法，天马行空、思维跳跃、句句脏话，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。在不爱学习的霍尔顿的内心里，他觉得一切的事、一切的人都假模假式的。 在整本剧的字里行间都透露着霍尔顿是如此的叛逆、他否定一切，对无论什么都没有好感，在他心里少有的美好就是他的小妹妹菲比和他死去的弟弟艾里。我不禁想到自己的青春期，好似没有迷茫，更确切的说是不知道什么是迷茫；好似没有叛逆，每天不就是写作业、看电视嘛！从上学开始，个性不断的被磨平，家长、老师一再灌输要听话，于是我就很听话。我倒是很羡慕霍尔顿如此丰富的内心，即便是分裂般的人格，因为我觉得他至少是在思考。 思考，我认为是上帝赐予人类最好的礼物，所以人本该是生来就会思考的。但很遗憾，我觉得中国传统教育“出厂”的孩子大多不善于思考、不善于提问、缺乏创新能力，缺少个性。特别是一些从农村走出来的孩子们，我自己也是其中一员。当然，这种教育的失败并不能完全归责于学校教育，也有家庭教育的缺少，但也不好苛责于教育程度比较低的父母们，因为他们正疲于为生活奔波。 霍尔顿非常准确地形容他自己：你这一辈子大概没见过比我更会撤谎的人。说来真是可怕。我哪怕是到铺子里买一份杂志，有人要是在路上见了我，问我上哪儿去，我也许会说去看歌剧。这就是一个16岁孩子的自我认知。认知，这个词听起来就很高级，我的自我认知来得要比霍尔顿晚得多。 在他与室友斯特拉德莱塔拳脚相加后，他离开了学校，开始了3天的纽约街头的流浪。因为霍尔顿已被学校开除，而且这是第三次被开除，再次之前已经换过两所学校，所以他不愿早于周三回到家里。他逛酒吧、搭讪姑娘，甚至电梯工问他是否要妓女时，他也同意。面对妓女的直接，他又找借口说只想聊聊天。他很关心中央公园浅水湖中的鸭子冬天都去了哪里。他愿意帮助修女，并给与资金资助。他为自己的妹妹买了她最爱的光碟。 霍尔顿在酒吧喝醉了酒，踉跄地走回家中，因为他想和妹妹菲比聊天。当率真的妹妹一语中的地指出霍尔顿又被学校开除时，他否定、辩解：“有一百万个原因。这是个最最糟糕的学校，里面全是伪君子。还有卑鄙的家伙。你这一辈子再也没见过那么多卑鄙的家伙。当妹妹问他将来喜欢当个什么，他说：“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个Liebe in Auschwitz, Eine。”