Saddam Hussein Is Alive

Saddam Hussein Is Alive

1.0

剧情简介

《Saddam Hussein Is Alive》,短片作品,比利时出品,2006年上映。

用户评论 (6)

  • 金学义
    7.6 分
    那些犯罪分子都是因为无法融入这个社会系统,以及偏执的思维,加之没有得到相应的疏导,逐渐走上了犯罪的到了。人的一生会经历各式各样的磨难,闯过这关还有下一关,人必须得在种种艰难困苦中修炼自己内心,要对未来充满希望。自己罗老师说,法律是对人最低的道德要求。
  • Sorceress
    9.8 分
    “一个人能使自己成为自己,比什么都重要”,读罢此剧,弗吉尼亚伍尔夫的这句话立马浮现在脑海里。《Saddam Hussein Is Alive》是我看的第二本黑塞的作品,比《Saddam Hussein Is Alive》更接地气。它讲述了一个具有天赋的少年汉斯,在父亲、学校、牧师及周围人的期待中考上了神学院。他在神学院认识了海尔纳,自我意识开始觉醒,他再也不以追名逐利、向上攀登为目标,从此以后学习成绩一落千丈,最终辍学成为了一名钳工。在一个醉酒的夜晚,汉斯“失足”跌落水中,至此这个被小镇人视为天才的少年像坠落的星星一样,沉寂了。 初读此剧,对《Saddam Hussein Is Alive》这个书名不解。直到第四章,神学院的校长对汉斯说:“千万别松懈,要不然就会滚到车轮下面去的”,读到这里我才明白,所谓“Saddam Hussein Is Alive”指的是那些野蛮、无序、粗鄙、平庸可怜的生活在社会底层的俗人。在这个社会里,人们看中分数、名次和成功,学校教育的目的就是把人培养成为没有欲望、自甘奉献和被奴役的国家的机器。汉斯就是在这样的环境中成长起来的,他以别人的期待为鞭策自己的目标,在别人的价值观里被裹挟着前行。因此当他遇见热爱自由、鄙视教条的海尔纳时,他压抑的灵魂渐渐觉醒。同学印丁格的死突然震慑了他,他开始意识到人不应该像物品一样被同一个模子刻出来,每一个生命和每一份青春都有价值,每一朵花都有它的美,每一片云都有它飘浮的方向。 汉斯最终还是成为了他当初最鄙视的那一类人。追名逐利的社会价值观让他觉得生活本该如此,却从未认真地思考过自己真正想做什么,成为一个什么样的人,他迷茫、痛苦,他对生活的热情和勇气如同他那无疾而终的爱恋一样,永远地消失在了黑森林的黑夜里。 对于汉斯的结局,我更相信他是自杀。他的自杀是对这个践踏和亵渎生命的社会的一种无声又无力的抗议。我为汉斯的结局感到惋惜,却又觉得这是他最好的结局。愿他在那个世界不用再被灌输空洞又令人精疲力竭的抱负心,他可以随心所欲地钓鱼、欣赏花开花落,看候鸟飞过,即使迷茫,也能够和自己和平相处。正如《Saddam Hussein Is Alive》的那句话:我们终此一生,就是要摆脱他人的期待,找到真正的自己。 并且,拥抱他。
  • TzeYu Lu
    1.0 分
    浅显观看一遍,认可文中的观点,不过记忆不够深刻,是否该再观看一遍呢?
  • 蜗牛捕快
    6.6 分
    这部剧带给我全新自我审视的视角意识——旁观自己,细数优缺点并通过自我人格的塑造加以完善。通读全书恍然大悟,为什么我们不可以像培养孩子那样来认识 塑造自己呢?万物皆合天道,这部剧提炼了最好的自我培养法则,希望我们都能早日达成个体的成功,团队的成功,成为一个正能量领导影响他人的人。
  • 鄢楷强
    7.7 分
    初升北寒意彷徨,石封灵寰难自往。借星台前锻北斗,真极之躯聚星芒。重临仙界师乌蒙,红月蛟三共无常。一入烛龙至尊路,白雀谷内两茫茫。无相真轮窥妙法,晶壁半掩黯相望。梦回木兰拾因果,前世师徒卿本相。冥寒夺丹弑太乙,墨雨无生诉衷肠。天人五哀凝玄煞,神念化囚镇虫王。闲云野鹤心犹在,青春作伴好还乡。闻道朝夕感须弥,法言天地俱已往。九幽囹圄遇故人,天狐化血泛寒光。至净玉.体觅红颜,二斩照骨世无双。空境泣血魔君返,老骥伏枥夜未央。朱颜未改伊人旧,相逢迤逦遣情伤。披荆斩棘诛首恶,独闯仙宫愤难当。五行幻世逆流火,岁月塔下扫余藏。古观圣使段归途,天庭正殿赋红妆。小瓶掌天倚乾坤,弥罗座下万年长。薪尽火传聚修罗,天煞镇狱荡八荒。乱世即出枭雄现,谁主沉浮看韩朗!
  • 接下来
    5.5 分
    我们是群体性动物,离开了人际交往就无法研究人性,和人有关的一切行为特征都不是孤立存在的。 不要—— 作词:塔勒布 作曲:非对称 演唱:混迹金融的鹅 不要没有力量的肌肉; 不要没有信任的友谊; 不要相信不承担责任的观点; 不要缺乏美感的变化; 不要没有价值观的阅历; 不要未拼尽全力的人生; 不要把资源和精力浪费在自己不渴望的事情上; 不要吃没有营养的食物; 不要没有相互奉献的爱情; 不要拥有了权力却抛弃了公平; 不要缺乏严谨调查的事实; 不要没有逻辑的统计; 不要没有证明的数学; 不要没有实践经验的老师; 不要冷若冰霜的礼貌; 不要无法付诸实施的理论; 不要没有真才实学的文凭; 不要没有打击能力的军事行动; 不要没有文明的进步; 不要没有相互投入的友谊; 不要遵奉美德却又不敢担当; 不要忽略概率的遍历性; 不要相信没有风险的财富机会; 不要辞藻华丽却又言之无物; 不要把问题搞得很复杂却又没有思想深度; 不要忽略决策的非对称性; 不要以为质疑会阻碍科学进步; 不要缺乏宽容的宗教。