文艺邦第89本，用时2小时45分。在微博上看到这部剧的推荐，想起以前看了好久也没看完看懂的《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》，或许是对梦的好奇，促使着我满怀期待去看这部剧。本剧基本是《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》导剧集入门指南，草草看完，开始从弗洛伊德的生平事迹讲起，犹太人弗洛伊德上学期间特别的聪明，而且对学习保持有极高的兴趣和自律能力。因为生活拮据原因要去工作后，也保持对医学精神分析法的热枕。到后期因为学说不被其他人的理解，生活一度艰难。在期间也获得了人生中的朋友导师。以及弗洛伊德是如何解梦的。
再回到梦，梦能代表什么呢？书中说梦是让我们窥探到潜意识的一个窗口，是我们可以了解并且分析一个人内心深处的途径。想要了解弗洛伊德《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》解梦理论，就必须提到三元论，因为本我、自我、超我，就是潜意识的主构架。本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循理想原则。本我就是原始的欲望，本我没有善恶的概念，也没有耻辱感或者负罪感，只是纯粹的欲望罢了，如食欲、占有欲、性欲等。超我是人类后天受到的规范、理想、价值、教育、伦理等外来因素融合后所形成的。自我的存在目的就是对本我和超我的建议给予判断后进行取舍，以及为行为赋予“合理化”标签—这可不是个简单的事情。潜意识不是一种固定的状态，而是一种进程。梦中的情感与理智，其实并不比我们实际生活中的情感与理智简单，反而更加复杂些。在梦中所出现的情感不见得就是真实的情感，因为那是经过伪装、凝缩及转移之后的“情感”。
看完这部剧，对梦不一定有很大的认识，但是一定要去了解梦中代表的物体意象之下的潜意识，去了解自己。你所看到的一切，都是你的角度。假如，你不了解自己，那么你将什么都不能了解到。
本剧对我最大的冲击：老式传统的教育——机会都是提供给有准备的人，有点反转的感觉，将信将疑吧！按照编剧所言就是具备所有的成功者的特点，如果没有遇到合适的机遇，或许也无法成为“飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction”吧！飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction=成功=优秀？这个度如何把握才能成为飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction？感到编剧说得全是世界的顶级人物，但是作为芸芸众生，还是更崇尚1000小时的努力，还是觉得锁定目标，执着专注来得更实在靠谱一下，难道没有优渥的家境，就不努力了吗？虽然成不了飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction，但是可以让自己愈发优秀，所以编剧的观点我不是太赞同！但依然认可编剧的多数观点，也为飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction鼓掌喝彩，希望自己也能成为飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction，就算成不了飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction，也要成为飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction的父母。
何为“飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction”：“飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction”是那些获得特殊机遇之人—是那些耐心等待，当机遇到来就当仁不让把握住机遇的人们。他们都是历史与环境的产物，是机遇与积累的结晶。超级律师、数学天才和软件企业家的成功依靠的也是人类的一般经验，他们的成就绝非石破天惊也非神秘莫测。他们处在优势与文化传承的网络中央，有些是与生俱来的，有些则是后天养成；有些是自己争取的，有些则仅仅是因为运气—但所有这一切都是他们成功不可分割的一部分。说到底，所谓“飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction”从来就不是什么飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction。
十分敬畏那些最优秀、最聪明、自学成才的“飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction”，他们生于正确的年代，有着能给他们最勤勉激励的父母，他们拥有少数族裔身份，改变需要挑战自我。他们要在事业上取得成功，努力工作的精神品质在亚洲人身上很常见。亚洲学生依旧视努力工作为美德。均是那些比同辈更加努力工作的个人和团体。
我们每个人都成长在一个文化环境之中，而文化环境又是集优点、弱点、素质和倾向等各种属性于一身的综合体，为什么人们通常不愿正视这一事实—我们不能割裂我们的行为与成长环境之间的关系，文化传承是事件背后更强大的力量，它植入人性，影响长存。经过数代传承，即便产生文化的经济、社会和人口等条件已经消失，这种文化也会一直完好无损留传下来。文化直接决定了我们看待世界的方法和行为模式，其作用如此巨大，以至于没有它，我们将无法认知世界。
家庭背景：没有哪个摇滚巨星、职业球员、或是软件业亿万富翁仅依靠自己的努力最终获得成功。这些孩子的行为表明他们认为自己有权提出自己的特殊要求，有权参与制度互动。他们在各种情景中更加自如，愿意分享信息，并希望赢得别人的关注……通过互动来满足自己的偏好是中产阶级子女的一贯做法。中产阶级的孩子最终形成了“权利”意识，中产阶级父母总是和孩子商量事情，晓之以理，他们不会硬性下达命令。他们希望孩子与他们顶嘴，和他们讨价还价，并站在成人的角度问他们问题。低收入家庭对孩子的教育策略为“自然成长”（accomplishment of natural growth）。这些家长只把抚养子女成人看作自己的责任，而把孩子的成长与发展看作孩子自己的事儿。
10000小时这个神奇数字一而再再而三地出现。当然，这目前还未发现任何一位世界级的专家在其专业领域中的训练时长少于这个数字。人的大脑好像必须花费那么长的时间消化理解，才能达到极其精通的水平。10000小时的确是大量时间。人们在很年轻的时候的确很难依靠自己达到这一要求。你需要获得父母的鼓励与支持。你不能太贫穷，因为如果你必须依靠兼职维持生计的话，你根本没法在日常生活中获得足够时间做练习。
所谓成功就是“优势积累”的结果，获得特殊机遇眷顾的人们总能努力工作，并胜任使命；与机遇相伴的人总能取得非常的成就。也就是成为飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction，其实也不是飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction，就是获得非凡成就的人，但我最终还是确信成功还是会眷顾有准备的人！
Woo！😲
文艺邦用户
9.9 分
2022-108
油腻大爷真有你的，哈哈哈，小李加油，一定要学医
悉达多哈锤子
文艺邦用户
6.5 分
曾国藩晚清四大名臣之首，毛泽东、蒋介石等一批政治名人都对他推崇有加。他的传记除了张老师这个版本，另外推荐一下唐浩明老师的曾国藩系列三部曲《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》。两个版本各有优略：本剧对曾国藩赞扬为多，没有唐版那么的客观公正。篇幅上的限制很多问题无法展开来说，所以整体上而言逊色唐版不少。
本剧对比唐版而言第一集数颇为出色，可为补充。唐版没有花太多内容在曾国藩的修身方面，然而这是个很重要或者学习曾国藩不可或缺的东西。另外两个版本某些地方有所出入，谁对谁错我不做评论读者可细细留心，将来翻阅《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》对比查证。
对曾国藩不做太多的评论，他做的事说的话该点评的都在追剧的时候点评了。有兴趣的书友可在想法圈下评论交流。另外说一下编剧Nancy Anne Sakovich老师。
张老师的作品几乎我都看过，诸如《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》等等今天对他本人做一个个人式评论：Nancy Anne Sakovich，一个失败的思想家。
张老师早些年的作品大多致力于探讨民性和制度之间的关系，其中的杰作便是《飓风袭击美国Category 6: Day of Destruction》。然则他最终的落脚点放到了曾国藩身上，我觉得特别的不可取。其中一个原因是曾国藩之后的世界不是变好了，而是更加坏了。
另外一个原因是张老师这么做，和古代中国人区别并不大。孔子、孟子他们都是这么干的，觉得世界没救了然后树起道德的大旗，希望人人从今日起学雷锋、爱党爱国世界就有救了。
单从民性这个话题来他是成功的，曾国藩做的不错。但如果缺失了来自于制度方面的保障，捧曾国藩又有何用呢？
我对这种行为持保留甚至是反对态度。
或许是我的误解吧，张老师只想探讨民性而不是要探讨制度与它的联系。那他确实是成功的。
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