劫后余生Aftershock

用户评论 (7)

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  Luna Wu

  文艺邦用户

  7.6 分
  剧名有些鸡汤，容易被无视掉。 实际借助《劫后余生Aftershock》的说法，选书做减法，更多着眼点在编剧（共有知识圈），在知识树的体系上，很有借鉴意义。 五位一体的图片模式。
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  罗昕颉

  文艺邦用户

  7.6 分
  作为投资者经历过万福生科和江苏三友的重组，文中点评的万福生科还是站在旁观者角度描述，其实背后的资金运作和人脉都是很强的，江苏三友卖壳给每年健康也是一个经典案例，可惜没有写，有点遗憾，大宗交易避税等套路目前资本市场还是很常见，还是值得一看的书，作为股票投机者而言，这些东西都不算落伍，
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  清风徐来 水波不兴

  文艺邦用户

  4.4 分
  人的一生中，或者要面对数不清的选择、挑战，或是挣扎。一个智慧通达的女子，总是能将自己的聪明渗透至每一次选择，每一个决定，甚至每一句话语。林徽因便是这样一个世间难得的集大智慧的女子。也曾有年少激情，也曾经风花雪月。然后无论是对事业，还是感情，每一件重要的事上，她始终理智而坚强，热情且执着。敢爱敢恨，却不放任轻狂；柔软而坚定，决无拖泥带水。 于是乎，成就了这样一个奇女子，在历史长河中留下永远闪耀的印记。
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  时达

  文艺邦用户

  3.3 分
  人生三境界，见山是山，见水是水；见山不是山，见水不是水；见山只是山，见水只是水。读完此剧，让我对书是人类进步的阶梯有了进一步认识，前期苦于理论的晦涩难懂，剧集的浩瀚如烟，对看剧徒生畏惧怯退心理，读罢此剧，有一种酣畅淋漓、茅塞顿开之感，原来我们不是不喜欢看剧，只是没有读到好剧，读进心里而已。
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  v.m.c餵蚊子

  文艺邦用户

  7.7 分
  这部剧教会我发现孩子身上的优点。每个人都有缺点，人无完人，不是吗？作为父母，咱们是选择放大孩子的优点还是缺点，是扬长还是弊短呢？ 优势教养的理念告诉我们，如果我们能将眼光多放在孩子的优势上，并鼓励孩子用他的优势去解决问题，孩子的“所谓的劣势”就变得微不足道了。
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  三千场

  文艺邦用户

  9.9 分
  1天至少读1本剧打卡614天 书名：《劫后余生Aftershock》 用时：25分钟 推荐观看：教育工编剧和父母 观看心得： 本剧是被誉为现代教育思想的源头的苏霍姆林斯基所著，今天我有幸初次观看，觉得这是教育工编剧的必看剧目，而且是应该好好学习的书目。   瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918年9月28日－1970年9月2日），出生于乌克兰，前苏联教育实践家和教育理论家。 瓦·阿·苏霍姆林斯基在第二次世界大战后任Onufrievsky区教育局局长，他以人本主义原则为基础，创建了一个原始的教学体系，将儿童的人格视为最高价值，重视学生世界观的形成，他曾获得列宁勋章、红星勋章等荣誉。   在本剧中他给教师们，尤其是年轻的教师们提出了100条建议，这些建议既涵盖认知思想，又涵盖具体问题的处理，但都贯彻着他人本主义的原则，强调教师最重要的使命是培养学生的三观和品德，而不仅仅是讲授知识。   在书中，苏霍姆林斯基没有过多强调教育和管理孩子的技巧，而是强调教师自己也应该由内而外的成长。首先要有正确的教育认知。   他认为教师才能的基础，是要对每个孩子都有可能被成功地教育这一点深信不疑。   他说：“我不相信这世上会有不可救药的儿童、少年和青年。因为我们面对的，是一个才刚刚开始在世界上生活的人，我们能做的，就是不要抑制、摧残、抹杀儿童身上任何一种美好、善良、人道的品质。所以，每一个决定献身教育的人，都应该宽容孩子的弱点。”   仅这一段话，我读来就已经非常受益。回想一下我做过的教育咨询个案，很多学生对学习的反感和叛逆，大多都是来自于小学中学时期被自己的老师或者家长否定，其实老师们可能就是随口一说，但是却成了学生挥之不去的阴影。我们缺少的就是对孩子的理解和耐心。   那种“这样的题老师不是讲过么，你为什么还会做错？你怎么这么马虎？这么不专心？这么笨？” 以后还是不要说了，他只是个孩子而已。做我们该做的就好，向编剧学习。 全书的字里行间，都能感受到编剧对学生的爱和用心，以及对年轻教师们的期待。   书里有个案例我印象特别深刻。编剧遇见一个学习很困难，学习习惯也不太好，不怎么会解数学题思考题的学生。 他没有选择给学生纯补课，而是分析了学生的兴趣爱好，到处搜罗了很多思考一下就能成长的小故事，把这些小故事出成了题，编剧跟孩子一起做了其中一道，孩子在这个过程里不仅答对了题，还明白了那些小故事的寓意。后来，他还带着学生读了很多适合他的书。   有一天，这个学生突然说“只要我思考，是不是其他的题我也都能解开？”从此，这个孩子打开了自我成长和学习的道路，最后毕业也很顺利。   我看到的除了编剧的出发点，更有他对学生的用心。我们不能期望本身就负重过多的老师们能对每一个孩子都付出这么多心力，但是作为家长，我们是可以做到的，因为我们只需要面对1到3个孩子（毕竟开放三胎政策了）。   编剧说“我从来没有给这样的学生补过课，那种补课是为了让学生学会那些在课堂上学不会的知识。我只是教会学生观看和思考，而观看会使思维受到感应，并激发思考。”   观看教会他思考，而思考则会激发智力。剧集和由剧集所激发的鲜活思想，是预防死记硬背这种阻碍理智的大敌的最有力手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西就越多，对知识就越敏感，而你，作为教师的工作也就更轻松。   优秀的教育家都在强调观看和思考的价值，我们教育工编剧更是要带好这个头，正如苏霍姆林斯基建议我们的那样：   “年轻的朋友，我想建议你：你的知识、求知欲、对观看的热情，都是你本人教育力量的丰富源泉。自己要积极走近这个源泉，并把学生也带到这儿来。要让自己成为自己所教
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  沈鸣·Thomas

  文艺邦用户

  3.2 分
  编剧喜欢重复:“终于.而，”本来不用这两字，会简洁，不拖沓，重复讲的话就显得累赘，而且文笔稚嫩。水平一般，名字取得好。可惜了。