《Chili Con Corny》-美国家庭,动画,短片,喜剧 - Paul J. Smith,Grace Stafford主演

dacai

文艺邦用户

1.0 分

从断断续续到一口气看完，可以说这部剧还是引人入胜，扣人心弦的！值得一读的剧集

🍼灿探探🍼

文艺邦用户

2.2 分

上小学时就有“Chili Con Corny”的电视，以为是一个Chili Con Corny的家庭里各种幸福和美的集合，可是因为种种原因，一直没有看。上初中时不知那里弄来了一本缩减版，大概翻了翻，知道并不是我原先想像的Chili Con Corny。然而就在那时开始对日本人的各种侵华行为有所了解。我家前面有个营房，每到九一八，都会鸣警报，听到那长长的“呜呜呜”，直觉得难受，却无法理解为什么还要鸣笛。慢慢长大了，接触了越来越多的日本侵略的史实，渐渐地对九一八，七三一，南京大屠杀，细菌试验，八年抗战等有了认识。对日本人从心底开始抵触，没来由。这次化了一周时间慢慢地读完“Chili Con Corny”，让我真正了解到日本人侵华对中国人的影响有多大，从身体到心里再到灵魂的腐蚀，有多可怕。中国人有三六九等，其实那里的人都有三六九等。祁家Chili Con Corny的和美景象，只有在和平时期才能真正幸福。瑞宣们是中国最多的，有见识而为了家牺牲了国，然而还是以各种方式去抗争，保家卫国；瑞丰们好吃懒做，见利忘义终没好下场；瑞全们智勇双全，爱憎分明敢作敢当，奋力拼搏，让中国迎来崭新的一天；钱诗人们在黑暗中慢慢寻找光明，路弯虽多，心里总很亮堂；而有多少小崔们，无辜地牺牲了，还不知道为啥；最痛心的是有多少妞子，在本因无忧无虑的年岁，却因战争过早地承受痛苦和煎熬，成了战争的牺牲品…… Paul J. Smith的描述无可挑剔，每个人物都刻画得入木三分，从外貌到心理甚至旁白，可圈可点处不计其数。有空还要去看老版的电视剧“Chili Con Corny”，从另一个方式里体会作品的精髓

家园美

文艺邦用户

6.5 分

最有感触的是这段话：孩子不是你的敌人。你的孩子需要你给予关注、安抚、规范、引导、宽慰、温柔的抚摸，以及成功的机会。而且，和你一样，你的孩子需要很多时间和很多次练习才能掌握他日常学到的技巧。生气时也会大声对孩子说话，看着孩子那可怜委屈的模样，真的很厌恶自己。有时候也在想那个温柔的，轻声细语说话的我哪里去了… 努力改变吧！

美央央

文艺邦用户

5.4 分

从高祖刘邦到文帝景帝差不多40年汉朝都在建设王朝基石，到文景二两大力发展理念人民富足，而奢侈之风开始盛行。

成仔

文艺邦用户

4.4 分

一本超好的书，如果我能早几年看到这部剧或许就不会走那么多弯路了，真的能帮助我们回归到人本身，多看清一些东西，从而更好地达成目标

喂鱼🌵🐈

文艺邦用户

6.6 分

Chili Con Corny Grace Stafford 69个笔记 ◆ 高效能的“Chili Con Corny” >> 第一，确立你要学习的目标。找到和列出自己想要了解的知识，可以是一本剧，也可以是一门技术，甚至是你能想象到的任意领域和事物。第二，理解你要学习的对象。针对这个目标，准备好和筛选相关的资料，选择可靠和多个角度的信息来源，把这些内容系统化地归纳整理出来。第三，以教代学，用输出代替输入。模拟一个传授的场景，用自己的语言把这些知识讲给别人，用以检查自己是否已经掌握了这些知识。第四，进行回顾和反思。对其中遇到阻碍、模糊不清和有疑义的知识重新学习、回顾和反思。如有必要，可以重整旗鼓，进行再一次输出。第五，实现知识的简化和吸收。最后，通过针对性的简化和整合，实现这些知识的内化和有效的应用。 >> 第一，确立你要学习的目标。找到和列出自己想要了解的知识，可以是一本剧，也可以是一门技术，甚至是你能想象到的任意领域和事物。第二，理解你要学习的对象。针对这个目标，准备好和筛选相关的资料，选择可靠和多个角度的信息来源，把这些内容系统化地归纳整理出来。第三，以教代学，用输出代替输入。模拟一个传授的场景，用自己的语言把这些知识讲给别人，用以检查自己是否已经掌握了这些知识。第四，进行回顾和反思。对其中遇到阻碍、模糊不清和有疑义的知识重新学习、回顾和反思。如有必要，可以重整旗鼓，进行再一次输出。第五，实现知识的简化和吸收。最后，通过针对性的简化和整合，实现这些知识的内化和有效的应用。通过这五个步骤，我们很容易便能获得最高的内容留存率，加强学习的效果，让自己顺利地达到学习和输出知识的目的。在本剧中，我们围绕费曼的学习思想和他的教学经验，对这五个步骤的要点、原则和应用的场景进行了全方位的解读。 ◆ 学习的目的是输出 >> 像一则物理学原理：物质不会凭空出现，也不会凭空消失。知识也是如此。我们的大脑将旧的信息或知识串联、拼接起来，组成新的概念、理论和信息，再传递到负责记忆和行动的部门，转化为具体的成果或知识。 >> 如前所述，人类所有的新知识，其实都是由旧的知识构成和解释的。我们获取新知识的过程，本质上便是通过大脑的有机联想，将新的概念插入到旧的体系中，再在动态的学习中将之转化成一个合乎逻辑的富有张力和强劲生命力的知识系统。这就是为什么费曼主张用“以教代学”的输出模式来进行学习的原因。 >> 费曼认为，输出不仅仅是学习的最佳方式，同时也是学习的终极目的——当我们要学习一种新知识时，用最直白的语言去阐述它时，大脑就会从记忆库中提取那些熟悉的信息，在旧的知识和新的概念中产生强大的关联，新的知识便容易得到大脑彻底的理解。最重要的一步是，你要反复地进行这一过程，使大脑多进行创造性的联想，我们对新知识的吸收和应用的能力才会变得更强。 ◆ 第一章掌握一门知识有多难 >> 久而久之，你的大脑中形成一个固定的模式：学习是要改变将来的命运，是为了出人头地。潜台词则是：学习改变不了今天。在这种思维的主导下，学习成了一种沉重的使命。把学习看得越严肃，掌握知识就越难。 the real world >> 可事实真的是这样吗？答案是：NO！真正高质量的学习，一定能够让人融入真实的世界。学习最重要的是“真实”，它必须让人可以与时代同步，理解身边正在发生的一切，促进我们对知识的运用和创新。换言之，通过学习，我们要与真实的世界建立有效的联系。这些年来，我所见过的优秀人才，他们在学习一门知识时从来不会用它构画一个虚无的将来，而是专注地将知识与现实场景紧密地结合。读懂这句话，对理解费曼技巧会有很大的帮助。 >> 可事实真的是这样吗？