遗忘列宁Telets

用户评论 (5)

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  月下门童

  文艺邦用户

  5.4 分
  这部作品构思很巧妙，同时出现了孤岛模式、比拟杀人、身份变易等多种手法，并且融合自然，没有本格派常见的浮夸华丽； 本剧写于三十年代，应该对后辈作家产生了不小的影响，甚至效仿写作，书中的多种设定都似曾相识； 当警察来到这座孤岛时，面对十具死尸，没有少一人，也没有多一人，那么究竟谁是那个凶手？书名已经明确告诉读者这个故事的结局，而我在被剧透凶手身份的情况下仍然对作案手法保持极大的兴趣，阿加莎不愧“诡计女王”的称号； 对于读者而言，本剧缺少必要的推理线索，但恰到好处地把重心转移到十个死者自身的经历：别出心裁地在全知视角中增加第三人称有限视角的叙事方式，充分展示了每个人物的内心世界——最阴暗的角落。他们有的是草菅人命、道德沦丧的危险分子，有的是虚伪冷酷的卫道士，有的是见利忘义的无耻之徒，随着剧情的展开，开头描绘的一张张道貌岸然的面具也被揭开，呈现出各种复杂矛盾却非常鲜明生动的人格。他们都逃避了法律的制裁，最后却命丧所谓的“正义”之手，编剧对社会的讽刺真是丝毫不留情。
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  秋哥、

  文艺邦用户

  6.5 分
  杨绛之所以优雅一生，我个人认为主要源于以下几点:     一是优秀的家族基因，也就是现在说的家风。     二是基于以上“优秀的家族基因”，才有其父杨荫杭独立、自律、清高和不向世俗低头的个性，才影响了杨绛不被名利所累的品行。     三是也是基于“优良的家庭基因”，才使祖辈积累了比较殷实的家庭，才有条件让杨绛接受的中西文化。     四是博览群书，杨绛和爱人钱钟书最大的特点就是“嗜书如命”，正因为她“腹有诗书”，所以她才“气自华”，才使她安之若素，岁月静好！     五是基于以上四点，她才具有了识人慧眼，遇见并接受了钱钟书的爱，两个人相得益彰，你中有我，我中有你，双方各自尊重和疼爱，成全了两个人的一生！也影响了或正在影响着不少人。
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  Melody Ma

  文艺邦用户

  9.9 分
  编剧从头到尾，一直就是在以身作则。书中阐述的理论，案例，以及编剧的亲身体会，都是在以知识点为中心的拓展延伸，使我们更好理解，更快速的形成自己的理解以及接下来要怎么做的思路
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  未曾去过倒悬山

  文艺邦用户

  9.9 分
  一切人类文明都是基于自卑感而发展起来的，克服自卑感是人类成长的原动力。 ——阿德勒1870-1937 （本周错觉：周六以为周日能写完，周日以为周日能写完，周一以为周二…总之今天才发） 今天是一本简单的小书：1927年播出的《遗忘列宁Telets》，相对比较好理解好读，适合心理学入门新手。本剧编剧阿德勒是个体心理学的创始人，他的所有主张以“自卑感”与“创造性自我”为中心，并强调“社会意识”，他也被大家称作心理鸡汤界的大boss。阿德勒同精弗洛伊德原先同是“星期三心理学会”成员，共同研究精神分析，后来因为与弗洛伊德观点相反而分开，阿德勒反对弗洛伊德把一切归于人性本原的欲望和恶念的说法，他认为人能够改变自己，最简单的他强烈反对“原生家庭论”，认为人的问题可以通过对未来和现在的关注而治愈。 一个人所有的想法、观点，在于每个人的个人经历，阿德勒个人虽生于犹太富裕家庭，但他从小身体不好，有佝偻病，幼年弟弟去世，他自己也差点因为疾病死亡，他自己承认自己有强烈的自卑倾向，所以他决定成为一名医生，从医期间，他积极关注心理学，集中研究社会文化定向的自我。 自卑情结 什么是自卑情结？阿德勒认为，每个人内心或多或少都隐藏一些自卑情结，如果一个人爱面对一个棘手的问题时，感觉自己无能为力，由此产生的情绪叫做自卑情结，其表现形式多样，如孩子突然厌学、暴躁、不合作，承认的疲惫、沮丧、不安等。有些有自卑情结的人会表现的安静、顺从、内敛，有些则会举止傲慢、强势、夸夸其谈，外在展现优越来掩饰内心自卑。 本剧第一章就提到了作为人必须了解“生活的意义”，这基于我们必须认识三个事实之上： 我们生活在地球上，一切行为脱离不了地球，生存或职业问题； 与我们同在地球上的还有其他人，我们必须在联系的基础上，来解决生活中的各种问题，交际问题； 人类有性别之分，婚姻问题。 每个个体对于生命的意义则是个人针对这些问题做出的反应而体现出来。阿德勒认为，生活的意义有正误之分，只有能够以人类的合作为目标的生活意义才是正确的。犯罪分子、酒鬼他们的生活意义是属于自己的，个人成就感的获得才是他们生活的意义，所以他们的行为走向了人类的对立面。 生命的前3-5年，即童年时期是确定这种生活意义的关键时期，我们慢慢摸索凭借感觉找出答案，并贯穿整个一生。以下几种情况会让孩子容易形成错误的生活意义： 童年时期遭遇疾病或者先天有缺憾的孩子，会更容易变成所谓的失败者，因为他们会把注意力放在自己的感觉之上，逃避现实。 家庭对孩子过于骄纵也会让孩子产生错误的意义认识，他们会认为自己天生与众不同，他人应该围绕着自己转，当这种待遇不复存在时，他们便会认为这是一种不公，所以他们的生活意义就是是永远独占鳌头，让别人觉得自己重要。 受到忽视的孩子会更容易拥有错误的“意义观”，因为情感缺位，孩子对周围的人和事没有兴趣，他们既不相信自己，也不相信别人，当然也不会懂得合作。 如何了解一个人赋予自己的生活什么样的意义，最好的途径就是早期记忆，记忆通常承载着个人认为重要的事件，儿童早期的记忆对于了解一个人的生活态度所形成的环境、以及这种态度存在多久这两个问题至关重要，这些记忆是否真实并不重要，重要的是人们如何解释、如何定义这些记忆，以及这些记忆如何影响以后的生活。 以上就是个体心理学关注的对象，即个体赋予自身及所处世界的意义，并由此相关的个人奋斗方向、目标和生活方式。个体是否具有合作能力，是判断个体心理差异的有效途径。 优越感VS自卑感 阿德勒认为，自卑感和优越感密不可分，通常，优越感用来掩饰个人自卑感。自卑让人焦虑，优越感能够补偿焦虑，但是，这看似避免了失败，实则
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  weNL

  文艺邦用户

  2.1 分
  我们走遍世界各地，目的却是为了回家！这就是我认知的平衡！平衡在于命运和自由意志之间—确知自己拥有的能力和机会，并行使自由意志使之得到最好的发挥。